La vaca que puso un huevo

  

Esta semana hemos trabajado el cuento maravilloso de "La vaca que puso un huevo". Cuento que les ha encantado y han comprendido muy bien su significado.
Para sacarle más partido, hemos decidido crear nuestra propia Vaca Maca y aprender a ordeñarla. No daban crédito a lo que estaba pasando!!

Después de comprobar que las ubres de las vacas no es eterna, hemos estado pensado como se volvía a producir la leche dentro del animal y al final, lo han averiguado. Así que, hemos continuado ordeñando para obtener toda esta leche.

Tras analizar que productos se obtienen con la leche, hemos pasado a la parte de las TIC para construir nuestros propios puzzles del cuento.

Hora de reciclar

Los alumn@s de 3A, se han encontrado en la sesión de hoy, así de sucio el tablero. Pero ha sido explicarles cómo lo tenían que limpiar teniendo en cuenta el tipo de residuo que era, y se han puesto manos a la obra. Mirar qué limpito lo han quedado dentro de los contenedores correspondientes.

  

 

Carrera de robots

   

 Preparados, listos, ya!! Nuestros peques de 3 A, se han puesto a hacer carreras con los blue-bots, se lo han pasado genial!!

La coleccionista de palabras

Tras la lectura del cuento La coleccionista de Palabras, nos ponemos manos a la obra con 5B para crear nuestros propios globos y poder tirar nuestras palabras por todo el cole para sembrar lo que más nos gusta con las palabras que hemos escogido.

Para ello, en primer lugar las escribimos y pegamos sal sobre ellas. Una vez secas, dejamos caer gotitas de agua tintada con los pinceles para crear un efecto  difuminado.

A continuación, inflamos unos globos y los forramos con papel mojado con agua y cola; con el fin de que nos queden duros para poder colgar de ellos, las palabras que hemos trabajado.

Los pintamos, pegamos las palabras y el resultado es ...

Elmer. Dibujo cooperativo

Este es el resultado de llevar a cabo con 5B un dibujo cooparativo tras la lectura de Elmer y la canción.

Encima de las mesas les hemos dejado un folio en blanco y un lápiz. 

La actividad consiste en comenzar el dibujo sobre una de las escenas del cuento hasta que oigan la palabra "cambio", es entonces, cuando tendrán que cambiar de forma rotativa la silla al compañero de su derecha y continuar realizando el dibujo que este estaba haciendo.

Así de forma sucesiva, hasta que cuando ellos se sienten delante de un dibujo de un compañer@, piensen que está finalizado.

Aprendiendo a conducir con 5A

Después de toda la semana quitando la nieve de las carreteras, nuestras abejitas se echan a la calle  rápidamente antes de que comience a nevar de nuevo y empiezan a conducir sin parar.

 

 

Quitando la nieve en la ciudad

Hoy ha nevado en la ciudad de 4B y algunos coches han quedado atrapados por la nieve. Nuestra abejita tiene que ocuparse de dejar limpias las calles para que los coches puedan volver a circular sin ningún problema. Eso sí, deberá de tener cuidado de no volcar ningún coche ni chocarse con ninguna casa.

 

Quitanieves en la ciudad con 5B

Hoy ha nevado en la ciudad  y algunos coches han quedado atrapados por la nieve. Nuestra abejita tiene que ocuparse de dejar limpias las calles para que los coches puedan volver a circular sin ningún problema. Eso sí, deberá de tener cuidado de no volcar ningún coche ni chocarse con ninguna casa.

 

 

Quitando la nieve con algunas dificultades...

Hoy ha nevado en la ciudad  y algunos coches han quedado atrapados por la nieve. Nuestra abejita tiene que ocuparse de dejar limpias las calles para que los coches puedan volver a circular sin ningún problema. Eso sí, deberá de tener cuidado de no volcar ningún coche ni chocarse con ninguna casa. Además serán nuestros alumnos los que vayan pensando donde colocar la nieve y los coches para ponérselo cada vez más difícil a la máquina quitanieves.

 

              

Elmer y la canción

Hoy hemos trabajado el cuento de Elmer y la canción con los alumnos de 4B. Tras la lectura del cuento, hemos repartido a cada uno de los equipos un trozo del cuerpo de Elmer para que lo coloreasen y poder construir entre todos un Elmer a nuestra medida.

Mirar lo precioso que les ha quedado!!!

Quitanieves con 3A

Esta mañana con el grupo de 3A nos hemos encargado de analizar como trabajan las máquinas quitanieves. Para ello, hemos llenado nuestro tablero de nieve y hemos estado viendo por qué carreteras tenía que ir la abejita para quedarlo todo sin nieve.

 

 

 

Aparcando en decenas con 4B

En la sesión de hoy con 4B, les hemos planteado el tablero de las cocheras. Esta actividad ha consistido en aparcar a nuestra abejita en las decenas que se les han ido diciendo, con la dificultad que como cualquier cochera, solamente tiene una puerta de entrada. Se las han tenido que ingeniar para salvar todos los obstáculos.

 

 

Aparcando en decenas

En la sesión de hoy con 5B, les hemos planteado el tablero de las cocheras. Esta actividad ha consistido en aparcar a nuestra abejita en las decenas que se les han ido diciendo, con la dificultad que como cualquier cochera, solamente tiene una puerta de entrada. Se las han tenido que ingeniar para salvar todos los obstáculos.

Aparcando en decenas con 5A

En la sesión de hoy con 5A, les hemos planteado el tablero de las cocheras. Esta actividad ha consistido en aparcar a nuestra abejita en las decenas que se les han ido diciendo, con la dificultad que como cualquier cochera, solamente tiene una puerta de entrada. Se las han tenido que ingeniar para salvar todos los obstáculos.

 

 

Jugamos a los dados

 Hoy hemos querido jugar a los dados con los alumn@s de 3A, de este modo, han asociado la cantidad con la numerología, al mismo tiempo que han tenido que programar a nuestra abejita para llegar hasta el número indicado por el dado. 

           

La coleccionista de palabras

En la hora de lectura de esta semana con 4B, hemos trabajado La Coleccionista de Palabras.

Tras la lectura del cuento, hemos repartido a los alumn@s las palabras bellas que Laura iba repartiendo por todo el mundo. 

Su trabajo ha consistido en repasar con pegamento esas palabras para después rellenarlas con sal.

Una vez que se han secado, las hemos coloreado con la técnica de la témpera aguada para conseguir colores difuminados y  darles un efecto más bonito.

Al mismo tiempo, otros equipos han ido formando el globo desde el que Laura iba lanzando esas palabras, con agua, cola y papel; para después pintarlo y colgar las palabras de él.

    

Dibujando el camino con 5A

 

Trabajamos la interpretación y representación de las direcciones en 5A, con nuestra abejita, según las imágenes de las cartas elegidas.
Una vez que lo tienen asimilado, les facilitamos un tablero manual para que cada uno vaya dibujando el recorrido que va a hacer nuestra abejita.

 

 

Dibujando el camino con 4B

  

Trabajamos la interpretación y representación de las direcciones en 4B, con nuestra abejita, según las imágenes de las cartas elegidas.
Una vez que lo tienen asimilado, les facilitamos un tablero manual para que cada uno vaya dibujando el recorrido que va a hacer nuestra abejita.